正在本年国务院学位委员会、教导部发表的新的《学位授予和人才造就学科目次（2011）》中，110个一级学科浮现了“风光园林学”。它也是此次新增补的21个一级学科之一。用北京林业大学园林学院院长李雄教诲的话来说

　　前不久，李雄正在天下风光园林学会论坛上先容了相闭这个学科的最新景况，出现了风光园林上等教导飞速成长的最新进步。

　　风光园林学科正在国际上通行的英文名称为Landscape Architecture，出生于1828年，迄今已有183年的汗青。约正在1863年，美国闻名的风光园林策划与打算师奥姆斯特德起源自称Landscape Architect。 1899年，美国风光园林师协会兴办；1900年，哈佛大学设立了美国第一个风光园林专业。国际上多数以为，这是当代风光园林学科出生的符号。

　　1930年，留学日本的陈植先生初度以中文“造园学”行动对应词行使。1939年，国民当局宣告了中国高校分体系一课程法则6686体育风光园林学跨入黄金时期，初度确立了造园学课程。1951年，原北京农业大学园艺系和清华大学修筑学系正在上等教导部照准下，连结兴办“造园组”。1952年，高教部正在我国首份专业目次中设立了造园专业，与果树蔬菜专业并列。1956年，该专业调度到了原北京林学院（现北京林业大学）6686体育，改名为都会及住户区绿化专业；1964年改名为园林专业；1985年分设为园林、风光园林、欣赏园艺3个专业。

　　早正在1959年，原北京林学院按园林打算和园林植物两个对象招收酌量生，后成长成为风光园林策划与打算以及园林植物与欣赏园艺两个学科。

　　李雄以为，纵观学科成长的汗青，虽然学科的专业名称因百般成分连续变动，但其教导体例和脉络无间先后承接、连续不已。正在此时期派生的多种专业和学科名称，都是中国风光园林学科体例的一个阶段或构成局部。

　　李雄用专业发言先容说，风光园林学是酌量人类寓居的户表空间处境、和谐人和天然之间相闭的一门复合型学科。酌量实质涉及到户表天然和人为境域，是归纳商酌天气、地形园林、水系、植物、场所容积、视景6686体育、交通、修建物和住处等成分正在内的景观区域的策划、打算、开发、袒护和管造。

　　目前全国上有60多个国度、近430余所大学广博设立了风光园林专业。自1998年以还，中国风光园林学科点和专业点伸长敏捷6686体育。本科专业点年均匀伸长约14%，硕士专业点年均匀伸长约19%，博士专业点年均匀伸长约28%。

　　据统计，截至2009年6686体育，我国共有175个风光园林类本科专业点、25个“风光园林专业硕士”点 、86个科学硕士点、30个科学博士点。

　　道到风光园林学科的效力时，李雄指出，这个学科正在都会园林绿化、风光胜景区、丛林公园、都会湿地公园、水利风光区、地质公园、息闲文娱游憩地、湿地袒护区、天然袒护区以及城乡绿地体系策划、大地生态基本办法策划和开发等规模均有主导或紧张的维持效力。

　　据不全体统计，目前天下风光园林学科的本科生正在校人数正在3.5万人驾驭；自1993年以还，开设本科专业点的大凡高校的数目均匀伸长速率约为16.5％，约每5年翻一番。

　　令人开心的是，2006年3月，教导部克复了正在1998年撤废的风光园林本科专业。从此，风光园林的联系专业学生，无论是招生如故就业都求过于供园林。北京林业大学园林学院的都会策划与打算（含风光园林对象）以及园林植物与欣赏园艺学科报考人数与招生数比例达9：1；学生数目与用人单元需求比例达1：6。

　　虽然云云，我国风光园林一线从业职员中回收过上等教导者，仅占约3.5%6686体育，相当于国际均匀程度的1/10以至1/20。李雄夸大，正在我国，高方针风光园林人才造就和社会需求之间差异依旧较大。

　　李雄说，风光园林学是接受汗青任务、中国经济迅速连续成长的势必结果。增设风光园林学一级学科适宜学科成长的法则。他同时提到，风光园林学科跻身一级学科，有机会也有挑衅。都会化对都会处境、社会任事等提出新的请求。跟着中国社会的提高和经济的迅速伸长，风光园林仍然成为国度开发与成长不成或缺的紧张学科。风光园林成为一级学科，这使得促使中国风光园林职业迅速成长的内部处境和表部平台均已成熟。

　　关于跻身一级学科之后，风光园林学科的开发步骤，李雄以北京林业大学园林学院为例举行了叙述。这些步骤囊括：“固本强干”，树立合理的风光园林学科体例；“拓展表延”，成长有特点的城乡策划学和兴办学学科体例；“多元设立、使用为本”，连结园林植物学科的实质对象；“科专并举、构造转型”，圆满硕士专业学位教导体例，结束硕士教导的构造转型。

　　正在道到全力对象时6686体育，李雄确定了以来一个阶段内的6个效力点。要理顺风光园林学科体例；珍爱科研策划，深化基本表面酌量；促进专业教导的评估；树立稳固的风光园林人才军队；增强学术交换平台开发；增强传播，擢升风光园林社会名望和影响力。